КОНТЕКСТНАЯ УЧЕБНАЯ ЗАДАЧА ПО ЛИТЕРАТУРЕ, СПОСОБСТВУЮЩАЯ ФОРМИРОВАНИЮ И РАЗВИТИЮ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ ГРАМОТНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ 5-6  КЛАССОВ.

Морозова О.Г., учитель русского языка и литературы,

ГБОУ СОШ №2 "ОЦ" им.Г.А.Смолякова с.Большая Черниговка, Самарская область, с.Большая Черниговка (Россия)

Аннотация: Мы живем в современном обществе, которое заинтересовано в активном и понимающем читателе. Работа с текстом, извлечение нужной информации  и её преобразование становятся важнейшими умениями, без которых невозможно жить в обществе и достичь успехов.

Формирование читательской грамотности – это один из основных ресурсов в формировании успешного человека, умеющего применять их в разнообразной деятельности и  самостоятельно добывать новые знания.

Именно от того, какие задания будут даны ребятам, зависят не только успехи в школе, но и профессиональные достижения в будущей жизни.

Ключевые слова: читательская грамотность; текст; типовая задача, система оценивания.

 Читательская грамотность – способность человека понимать и использовать письменные тексты, размышлять о них и заниматься чтением для того, чтобы достигать своей цели, расширять знания и возможности, участвовать в социальной жизни.

С целью оценки сформированности читательской грамотности  обучающихся необходимо развивать следующие читательские умения:

-  находить и извлекать информацию из текста;

- интерпретировать сообщения; интегрировать;

 -размышлять о сообщениях, оценивать и анализировать их с собственной точки зрения.

Для этого созданы  задания, которые бы мотивировали и развивали не только интерес учащихся к чтению и формировали читательские умения, а и выполняли воспитательную задачу по формированию патриотического чувства к своей Великой Родине.